一、完善治理体系，提高治理能力
1.增强数字赋能，逐步实现校园智治
升级数字化思维先行，加强校园数字实践化硬件设施完善，筹建数字化工作工作领导小组；探索校园智慧管理，构建校园数字化文化，用好怀宁教育云平台；切实增强全体教职工的信息化素养，实现教师人人课堂常态应用希沃，尝试探索形成基于智慧资源应用的高效课堂范式；探索用大数据对学生学习过程和教师课堂教学的结果进行评价分析，实施基于学情大数据的精准教学课堂实践研究，以切实提升学科教学质量，形成可供复制的智慧教育模式。
2.优化团队管理，全力创学习型校园
成立教师发展中心，基于分层分类促进教师专业发展，建立项目小组抓青年教师、班主任、骨干教师等队伍建设；制定学校特级教师、学科带头人等申报对象扶持计划；弘扬团队精神，倡导团队管理，加强教师团队对外联谊交流活动；继续探索推进各类教师专业成长共同体建设，鼓励教师多读书，积极申报各级别课题，切实提升自身的教育行动研究与实践能力，将相关活动经验总结汇编成册直至出版。
3.加强群团建设，全面提升服务质量。
定期召开教代会，促进全体教职工参与学校民主管理，做好校务公开。凝聚价值观共识，做好上下沟通，保障教职工利益。工会活动要紧紧抓住教育教学这个中心，开展研学、演讲、歌咏、体能健身、教学擂台赛等有益文体活动，争创模范教工之家。开展巾帼示范岗创建，关心女教师生活，适当照顾怀孕和生育教师。发挥青年团员在教育教学工作中的突击队作用。
二、强化队伍建设，构建和谐生态
1.深化师德师风建设，践行立德树人使命
扎实日常学校活动育人机制和细节教育，以少先队为主阵地，寓德育于各种活动，促学生健康成长；继续探索“每月一事”主题实践月特色育人活动，融合国家基础课程，做好活动评价促学生发展；成立学生发展中心，探索开展成长导师活动，充分挖掘学校现有教育资源，积极探索形成切实可行、具有年级特色的操作办法；深化德育课程建设，推进品牌活动形成，完善并形成传统节日、大型活动等育人流程。
2.狠抓校本研修质量，确保培养目标落地
构筑“学为中心”的理想课堂。探索把互联网、多媒体、大数据、云计算、人工智能等“外技术”，与小组合作、先学后教、翻转课堂、项目学习、导学案等教育“内技术”深度融合，体现“研究型”和“时代性”。抓好学校“构筑理想课堂”校本研修，对新课标下理想课堂的构建进行分项目主题研究，保证五年一大主题，每学年有推进，形成各教研组自己特色的校本研修模式。在深入开展相关研究的基础上，最终实现让全员课堂教学提升的目的；争取每一学年都有教师登上市级优质课平台，五年内有三个学科组老师能在省级教研平台展示。
3.内化教育科研意识，提升教师专业能力
引领每一位教师走群体科研之路。校长、服务团队成员、学校骨干教师主持省市级规划课题；力争青年教师人人都有课题研究，或参与学校专题项目研究。五年内争取教师100%都能参与或经历相应的研究过程；五年内力争申报并完成精准教学课堂实践研究和基于“三专”发展的教师培养模式研究的省市级课题立项并争取研究有成果。
4.凝聚师生共同愿景，优化家校共育生态
继续发挥校、年级组级二级家委会的力量，完善学校重大工作家校协商机制，提升家委会热心参与学校工作的意识与能力，提高家委会工作的质量内涵及社会影响力。
重点建好家长学校，组建一支由教育专家、心理咨询师、经验丰富的教师等组成的专业团队。建立多种沟通渠道，确保信息的及时传递。定期举办各类活动，如家长工作坊、讲座、亲子活动等，增进家长之间的交流和对学校的理解，提升家长的育人素养。依托学校公众号建立一个资源库，包括教育资料、书籍推荐、在线课程等，供家长随时访问和学习。在此基础上，细化工作举措，根据不同家庭的具体情况，提供专业化、个性化的服务。