一、指导思想：

在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，学习贯彻全国教育大会精神，全面落实新时代背景下的教育科研工作。坚持立德树人根本任务，科学推进新高考综合改革；搭建教师专业成长平台，培育教师人文修养和学科素养；强化学科核心素养培养，提升课堂教学和课后训练质效；规范教师教育教学行为，加强纪律作风整顿，努力打造一支新时代高素质教师队伍。

二、具体工作

（一）落实工作制度

1、教研处干部例会，布置教研活动及任务安排。时间：每周六上午9:40至11点。

2、常规教研活动检查、备课室秩序检查，按照《备课组评比细则》对所有备课组赋分排名。时间：每周随机检查至少1轮次。

3、备课组长专业发展研修例会，每月组织1次。

4、信息技术教师例会，每两周1次。

（二）践行新课程改革

1、加强对新课程标准的学习，采用个人学习和集中学习相结合的办法，要求全体教师在学习理论的基础上，提高个人业务素质和课堂教学水平，做到“四个一”即写一本学习笔记、上一节公开课、完成一篇心得体会、开展一项新课程教学研究。

2、研究新教材，打造校本课程体系，形成符合教学实际的优势特色课程群，配合年级做好教学资源的整合。

3、建立健全备课组研讨课、年级观摩引领课、校级同课异构赛课三个层次的公开课制度，做到有记录、有评价、有量化。教研处本学期组织三次公开课：3月份组织优秀备课组示范课，4月份组织高一青年教师A、B级部赛课，5月份组织青年教师汇报课。

4、推行公开课常态化、创新课常规化。教学过程要注重自主学习，注重合作探究，注重拓展提高，要求学生能够掌握知识、发展能力、提升素养，课堂教学要做到教师乐教会教，学生乐学会学，课堂有效和谐。

5、教师评课实行备课组长负责制，让评课发挥引领作用，针对核心素养培养、教育方式创新性、教师导入、学生自学、小组讨论、组内交流、教师点拨、教师评价、课堂检测、知识达标等各角度进行客观地评课，杜绝墨守成规，彰显改革创新。

6、教研处定期检查教师听课本，教研活动记录表，备课组长评课记录本，评价组内研讨课开展情况。

（三）促动教师专业发展

1、组织备课组长理论培训和教科研实践交流指导会，从课程改革、课堂教学、学科教研、现代教育技术、师德师能等方面对备课组长进行专业成长培训，全面提升组长综合素质、专业化水平和创新能力。

2、进一步提升教师综合素质和学科素养，落实《定州市第一中学教师人文修养和学科素养提升工程》以及读书交流，组织“读书笔记展”“读书报告会”活动，引导教师拓宽视野，提升教学能力与个人修养。

3、开展“名师名家大讲堂”活动，邀请校内校外名师名家针对学生教育、试题研究、新课程研究、教研管理、学科建设、教育专长等方面开展培训和指导，每月组织一次。

5、开展青年教师拜师活动，建立“师徒帮带”制度，组织拜师仪式，学期末进行师徒业绩评价。

6、举行“青年教师论坛”，为教师提供展示才华的平台，开展课堂课改交流会、优秀教师风采展、载誉归来话精彩等活动。

7、提供多频次教师学习培训机会，组织好各级各类培训活动。

（四）落实高考改革研究

1、密切关注高考改革政策信息，关注各地高考备考动态，提高高三一轮、二轮复习效率，开展针对新高考制度改革新变化的研究。

2、全体教师将2022年全国各地高考题目做完，写出针对河北高考题的“高考试题分析”。6月份教研处按年级组织教师考试。

3、密切关注河北省高考改革实施方案，积极应对出现的新变化，指导高一年级在管理、课程设置、师生培训等各方面做好科学安排。

（五）提高集体教研效率

1、优化集体教研评价制度，组织好各学科组教研活动，要求组长有教研设计，组员全员参与，每周对教研活动检查、评价和通报。

①夯实备课组教研，推行“一课一研”、“一练一研”。落实集体备课：备学生、备教法、备学法，讲计划、讲实效。集体备课要做到统一教学进度，统一教案，统一训练（定时练、学案、自助餐），统一课件，统一板书，统一早读任务。

②推进学科教研，以分学科听评课活动为载体，提炼教学心得，提升教师学科素养和专业能力，在同学科不同备课组层面形成交流互动，互相学习借鉴。

③举行校内外名师名家讲座，组织校级的教学评比、观摩等活动，布局课题研究。

做好新课改、新考改的研究学习，解决好课程建设、文科教学、育人方式、选课走班、学业质量标准、综合素质测评等一系列新课题。

3、每周检查电子备课室办公情况，重点检查安全问题、办公秩序（卫生、有无上班时间聊天、打游戏、看电影、网络购物等），每周检查集体教研秩序，当日通报结果并按规定计入备课组工作量化排名。

4、对教师办公用具、办公设备和报刊杂志使用和保管情况每月检查一次。

（六）规范课题管理

1、申报市级、省级课题，关注教育改革，科学选题，按照上级教研管理部门要求申报。

2、积极争取和组织上一级教研部门在我校开展的各项教科研相关活动。

3、做好研究培训：课题研究方面针对课题选题、申请、研究和结题等方面进行培训，论文撰写方面针对论文选题及写作技巧等方面进行培训。4月份组织课题论文写作培训会。

4、规范课题申请、评审、中期检查制度和优秀论文评比制度。督促主持人做好课题的中期研究管理工作，促使每位教师扎实有效的开展研究。对现有已立项的各级课题，4月份进行课题的中期汇报。

（七）整合教学资源

1、每月备课组长制定命制计划，列出详细的人员任务表，上交教研处备查，作为备课组评比的重要依据。

2、学校抽样评价：由教研处干部、年级领导小组干部和相关学科若干专家评委，评价相关年级试卷样本。

3、学生问卷调查：教研处将每月进行一次试卷命制质量评价，在组与组间进行横向对比，对最差的组进行通报和处罚。

4、各备课组长注意试卷按编号电子存档，鼓励教师利用“组卷网”进行电脑组卷，剪贴的试卷也需将电子照片存档，每月教研处将按照汇总的电子文档统计各科训练量，计入备课组每月工作量化评价。

5、本学期继续购买、搜集各种教育教学素材，丰富学校教学资源库，更新部分教学资源，加强资源库使用方面的培训。